昨天发了个短文(如下图)，提了个问题：“为什么不直接推迟小学放学时间”，结果引发了激烈的争论，我在评论区里跟不少人进入了“坦诚、深入”的交流，大家“充分地表达了各自的立场”，虽然大家言辞有点激烈，但是老师群体确实素质高，除了个别奇葩，表现出了很高的修养素质。
在讨论中，我发现其实里面有很多的误解，很多的信息不对称，我自己也学习到了很多，受益匪浅，我也感觉自己原贴的想法未必对，要结合学校下学期具体的情况看才行。虽然我写了平台也不一定会推送，但还是值得总结一下，也供大家参考：
原贴：【为什么不直接推迟小学放学时间?】
一、关于事实：各地学校情况差异非常大
中国区域发展不平衡，差异巨大，这个大概应该是常识。但事非经历不知难，未曾尝过不知味，只有参与了讨论才真实地体会到中国之大，国情之复杂，我们都是盲人摸象，难以掌握全局。
比如热的一点评论说：“老师早上7点到校，中午连饭都在教室吃，接着午托，这些您可了解?”
为什么不直接推迟小学放学时间vs为什么都把责任推给老师
这条很多老师认同，但这并不是全国都一样的，我只讲我知道，坐标：深圳。
1.老师到校时间：深圳这边是老师7:30左右到校，学生7:40-8:00到校。7点就到校，6点就出家门这种事，在别的地方有，但我们这里应该基本没有。
2.午休时间：我孩子所在的学校，绝大多数孩子都在校外午托或者由家长接回家，一个班40多人只有一两个在校，中午会把这些孩子集中在一个课室，老师轮流值班看着孩子，不可能全部老师都不睡觉，更不可能都在课室吃饭。
其他地方的学校，很多老师说中午没法午休，都要看着小孩，所以这类老师对课后延时服务意见大。算一下，从七点开始上班，中午基本没午休，再到下午四点，确实也很累了。对这部分老师，我表示理解，也觉得应该有其他机制来做课后延时服务，希望请退休老师、社会力量等外部支援力量的说法不是一句空话。同时，给做课后延时服务的老师的补贴要发放到位，在评优评职方面也予以优先考虑。
3.放学时间：正常下午4:00放学。上学期初，没有推行课后延时服务之前，每周会有一两次课后体育锻炼，通常是跳绳，大概半小时。同时，每周允许学生报一个社团，免费的，时间是4:30-5:30。
学期中，深圳市开始推行课后延时服务之后，加了一天老师课后辅导作业，时间是4:10-5:00，之后可以选择放学，或者继续参加合唱之类的文体活动，晚到6:00。同时，也开放了更多课后社团活动给学生报，所以，不少学生都会在学校有两三天的课后活动，到5:30离校。但是，落实的力度跟深圳其他的学校相比，只能算一般，主要是没有做到一周五天都有，加上昨天看到广东省的通知说“课后服务推行‘5+2’模式”，就觉得学校落实得还不到位，有一点不积极，这也是我发贴的直接原因：希望学校能够按要求尽力落实课后延时服务，如果不行就加大落实力度。当然，也许下学期开始就做足了，我这想法也就未必需要。
从评论区看到，全国其他地方，有人说3:15放学，有人说3:30放学，有人说已经5:30放学(记得好像是浙江的人说的)，甚至已经六点才离校，真的很热闹。
4.薪酬和服务费用问题：在深圳，目前课后延时服务是完全免费的，参加学校的社团也是免费的，质疑我是想不交钱的人是完全没有事实根据的，而且哪怕是要交钱，只要价格合适，我也可以接受，毕竟老师或者校外人员都付出了劳动，应该有相应的回报。其实，为什么很多家长更希望学校能够承担这份责任，一是因为学校天然能够给家长更大的安全感、信任感，相信老师会比校外盈利机构更有责任心，这是一种很纯朴的想法;二是学校的场地既安全舒适又是“免费”的，可以降低成本，在整体上减轻家长的负担。 基于这两点，还是可以考虑多请社会机构到学校办延时服务，学校派值班老师即可，这样既可以减轻老师负担，又可以利用学校这个好地方。
总的来说，很多时候感觉大家是鸡同鸭讲，完全不在一个频道上。也正因为地方差异太大，很多人上来就喷我。
二、关于意见：我接受的和我不接受的
1.家长的责任问题：很多人说，你们家长就是想什么事情都推给学校，好让小孩在学校待到八九点。对于996的人来说，哪怕是多两个小时的课后延时服务，又有什么用?
我个人的理解：就算是6点放学，当然还是有很多家长没办法接小孩，但肯定可以解放更多的父母，原来需要送晚托班的，可能就不需要了，或者就算是还需要晚托，也不需要在晚托班待太长时间。这是父母的收益，也是老师们做这件事的价值所在。
培养小孩，家长的责任自然重大，是
归根到底，国家出台这些政策是想给家庭减轻负担，刺激生育率，用成本更低的方式解决城市养育小孩的困难。
2.家长指责老师为钱的想法：我个人是非常反对这种指控的，这是对老师职业的侮辱。一般的老师不会特别在意钱，而且课后延时服务虽然会有补贴，但通常公家的补贴都不会那么市场化，不会特别高。喜欢赚钱的人，通常不会做老师，做也做不长久，勉强做也做不好。
从评论区里看，老师们更在意的是时间，能不能休息，或者是能不能照顾家庭，能不能按时接自己家的小孩。结合我自己对老师这一群体的理解，这应该是更真实的原因。
3.不喜欢课后延时服务甚至不喜欢在校时间太长的家长：我尊重你们的想法，也希望你们尊重我们的想法，毕竟，不是人人都有条件自己接送，自己专职带娃。所以，现在国家的政策已经让我们能够有各自的选择，互不干涉。我们的娃参加课后延时服务，你们的娃该放学就放学。只要课后延时服务做足、做到位，当然并不需要推迟放学时间。
还必须指出，国家现在严厉打击课外培训机构，以后想找学科培训要么很困难，要么成本很高。特别是，如果真的落实“小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习”。那么，真的让学生掌握知识的责任，更多地回到了学校。所以，文件强调，学校要做到应教尽教，强化学校的教育主阵地作用。作为家长，我还是很怀疑，如果练习量不够，小学一二年级的学生怎么记得住字怎么写，计算又如何做到熟练。这也是为什么以前总是“校内减负，校外补课”。这方面学校还是责任重大，不能搞什么“快乐教育”，好像玩得越多越好，越有“真正的童年”。学习就是有一定的痛苦的，逆人性的事情，但是方法对头，也是可以让学生体会到学习的乐趣和进步的愉悦。当然，现在国家也说得更直白了：“个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝”，还没见过文件有这么直白的劝说的。
4.说课后延时服务会加重学习负担的：有些人说，学校在课后延时服务继续讲课。这应该是有些地方扭曲国家政策的问题，不是政策的本意。该投诉的就投诉，该举报的就举报吧。我对课后延时服务的期待，以一二年级为例，还是一个课时的作业辅导(校内把作业写完理想)，加上一个课时的文体活动，这样也就不存在待在学校一直学到六点之类的问题。
三、负责任的家长、负责任的学校、负责任的老师
理想的状态下，当然是有负责任的家长、负责任的学校、负责任的老师，大家各司其职、互相配合。
负责任的家长：网上大家互不认识，所以会有很多平白无故的指责，但作为家长，我们深知自己的责任，我们会继续专注我们家孩子的品格、习惯培养和特长发掘，坚持初心，按“适度鸡娃”的想法、按照计划培养孩子。
如果家长觉得带娃很烦，生了不想管，那你也不要指望靠学校能够教好孩子就是了。
负责任的学校：各个学校当然都有自己的困难，包括人财物，但首要的肯定是要有个坚决的态度，而不是让家长发现肉眼可见的不积极、不作为。
负责任的老师：我特别佩服我们家娃的班主任，热爱学生，除了上课和班主任的基本责任，做课后延时服务也是主动担当，课外活动更是搞得有声有色。她的班，无论班风、纪律、成绩还是体育，都是年级前列。如果更多老师像她那样，我相信家长们都会满意的。
家校配合不是一句空话，是要共同努力的，随着新政策实施，分工会有调整，但合作的的态度永远是
总之，评论我大多数都看了，在这篇里也把想说的应该基本上都说了，算是给自己、给这个热闹的帖子一个交待吧。
当前位置：
热门推荐
